课程类别：小学教育专业专科选修课

 [教学目标]

    1、教育统计学是针对教育学的特点，研究如何应用这些方法去解决教育实验或调查中的数据问题，通过这门课的教学，使函授学生正确认识到教育科学研究方法以及教育统计学在教育研究中的地位和作用。

    2、使开放教育的学生全面、系统地学习并掌握教育统计学的基本理论、数据处理的基本方法。

    3、使开放教育的学生能初步运用教育科研方法了解教育现象、探索教育规律以及指导教育实践。

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    提示：同学们也可以用你的用户名和密码登陆湘西电大在线　湖南电大在线，选课后点“教学大纲”，然后点打开的页面中的：◎《政治学原理》课程教学大纲 (2004-09-23)，不要点“◎《政治学原理》教学大纲（03秋）

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  《教育统计学》是（省）远程开放教育小学教育专业专科所开设的一门选修课。它是一门运用数理统计的原理与方法研究教育问题的应用科学，主要用于研究如何收集、整理、分析由教育调查和教育实验得出的数据资料，以此进行科学推断揭示出蕴涵在教育现象中的客观规律，内容主要包括描述统计、推断统计两部分。它是进行教育科研定量分析的重要工具。本课程周学时3，共计54学时，学分3。

[课程概况]

1．课程性质

《教育统计学》课是电大专科“小学教育专业”的选修课，也是教育工作者应该掌握的一门知识。它研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析由教育调查和教育实验等途径所获得的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，进行科学推断，从而揭示蕴含在教育现象中的客观规律。

　　该课程的开出在高等数学(B)(1)课程之后。设置本课程的目的，是为了进行教育问题研究提供数量分析方法。

2．教学目的和要求

考虑到小学教育专业把本课做为选修课开设，本课的内容既包括统计方法，也包括必要的教育统计学的基本知识。使学生能掌握教育统计学的基本知识和技能，能运用所学的统计理论对教育问题进行调查研究，并能运用统计方法分析、研究有关教育问题，为教育管理提供真实可靠的数字资料，提高教育管理水平。因此，在教学上要通过本课程的学习，使学生能够掌握教育统计学的基本方法及基本统计指标的计算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，提高学生对教育问题的数量分析能力。

本教程立足于应用，突出每一种统计方法的适用条件及不同方法之间的区别与联系。

[教学资源]

1、《教育统计学》课程教学大纲及考核说明。

2、文字主教材：《教育统计学》，王孝龄编著，华东师范大学出版社2001年7月第一版，它是学生学习、参加考试的主要依据。

3、湖南省广播电视大学开放教育网上辅导资料，主要包括《教育统计学》课程教学大纲、课程考核说明、实施方案、知识点、内容详解和作业复习等，是对文字主教材的重点串讲，以帮助学生理解教材内容。

[教学组织形式及教学建议]

（一）省电大教学组织

⒈提供本门课程的主要教学资源。

⒉提供本门课程的网上教学辅导。

⒊提供本门课程的期末复习指导。

⒋利用各种手段及时传递各种有关教学信息。

⒌利用电话、传真、电子邮件等各种对各地电大的教学要求和问题进行反馈，随时提供必要的教学过程服务。

（二）教学组织和教学建议

1．对学生的建议

⑴以自学为主。要制定学习计划，将学习任务化整为零，不可为应付考试搞集中突击。

⑵在自学过程中，认真阅读文字主教材，辅之以文字辅导教材、录音教材，积极参加小组学习活动和辅导教师组织的辅导。认真做好文字主教材每章的练习题和文字辅导教材每章的作业复习题。

⑶自学要理论联系实际，不断改进学习方法，积极探索现代远程开放教育背景下适合自身条件的实用的学习方法。

⑷对自学过程中碰到的问题，要及时以各种方式向辅导教师报告，以求获得有效的帮助。

2．辅导（责任）教师

⑴熟练掌握本门课程的教学大纲、考核说明和文字主教材的内容。 

⑵指导学生制定自学计划，给学生以学习方法上的帮助。

⑶针对学生的问题组织好集中辅导。

⑷认真布置、检查和批改学生的平时作业。

⑸制定学生平时成绩的考核方案，严把学生平时成绩考核关。

⑹及时接收本门课程的网上教学辅导内容。

⑺从研究的角度，做好本门课程的期末教学总结。在学生期末考试成绩公布后，从教材、学生学习、考试等方面提出总结报告，用电子邮件等方式报省电大导学中心，为改进省电大的教学服务提供依据。

[课程实践]

该课程的实践是社会调查。根据教学目的和要求，本课程社会调查可在学习《教育统计学》课程过程中同步进行，在课程结束前1-2周的同时根据调查结果写出字数不少于1000字的调查报告。调查的内容及方式可参照以下设计，也可自行设计进行调查：

1．到各级教育局或学校进行调查。

（1）了解有关教育统计的开展情况；

（2）熟悉有关教育统计及统计指标的计算要求和方法；

（3）从某一学校的同一年级的三个班随机各抽3名学生，根据数学统一测试结果，看数学测试成绩是否有无显著性差异。

2．考核与成绩评定

　　1）考核内容

　　(1)社会调查时的基本情况与表现；

　　(2)调查报告的内容与文字表达。

　　2）考核标准

　　社会调查成绩分为合格与不合格两等。

　　3）成绩评定办法

　　(1)由个人填写鉴定表，由被调查单位盖章。

　　(2)调查报告原则上由指导教师评定。

　　4）调查报告合格后可给予平时作业成绩加分。没有参加社会调查工作和未交调查报告者不能参加该课程的期末考试。

[形成性考核要求]

根据教学大纲要求及教学情况，《教育统计学》课程形成性考核（占30分）要求如下：

     1. 形成性考核由辅导教师根据学生的学习记录（5分），书面作业的完成情况（15分），参加辅导课、小组活动和社会调查的情况（10分）综合评定。

2.学期中布置三次书面作业，每次5分,共15分。作业由面授教师结合上一阶段所学内容自选。

3.面授教师在学期初应向学员讲明形成性考核30分的构成情况。学员参与面授辅导和作业（测试）情况应有记录。教师要认真指导学生完成以上内容，并严格掌握评价标准。

[教学进度安排]

鉴于本课程难度较大，各教学班应加强面授辅导：

1．各教学班应注意聘请熟悉本课程教学内容及电大教学要求的教师任教；

2．本课程共54学时，3学分。各章学时分配建议如下：

[教学评估与监控]

对远程开放教育进行教学评估与监控是保证教学方案实施、保证教学质量的有利手段，省电大组成检查小组对试点单位《教育统计学》课程的教学过程进行定期检查和抽查，主要包括以下内容：

1）该课程的教学资源利用、提供情况；

2）该课程集中辅导及答疑情况；

3）平时作业 、课程社会调查的实施情况 。  

导 学 教 案       

    I    P     课  件

         提示：同学们也可以用你的用户名和密码登陆湘西电大在线　湖南电大在线，选课后点“IP课件”，然后点打开的页面中的：◎《政治学原理》第一——第四讲。