2008学年第一学期教育科学研究室工作计划

　　一、指导思想：

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十七大会议精神,深入贯彻落实党的教育方针，全面落实科学发展观，动员和带领全体教师,积极进取,开拓创新,与时俱进,把“科研兴校”落到实处，为把我校建设成一流特色学校作出重要贡献。

　　本学期，教科室将一如既往，首先加强自身的理论学习和实践探索意识，更新教育理念，开拓教育教学改革的新园地。从自身做起，切实履行好教研工作的“研究、指导、管理、服务”职能。进一步深化基础教育课程改革，积极服务、参与小学实施新课程，加强教师队伍建设，加强教研队伍的自身建设，提高教科研的研究与管理水平，促进全县教育教学质量再上新台阶。并且通过我们去努力营造更加浓厚的全校教师教育科学研究氛围。同时 切实履行教科室各项职责, 从实际出发，并且采取认真稳妥的态度，有前瞻性地培养和造就适应 21 世纪新教育的师资，形成讲求实效的、有创新精神的、有比较高的业务素养的教育教学中坚力量，为 我们进一步提高教学质量、形成教学风格和学科特色、全面出色地完 成学 校的标志性工程和金牌战略目标，做出我们应有的贡献。

　　二、本学期教育科学研究室工作任务：

　　1、组织、促进本校的教育科学研究工作

　　（1）加强校本教研制度建设，构建新型校本教研文化研究；

　　（2）促使教科研队伍研究水平和服务水平的提高。

　　（3）做好送教下乡指导工作；

　　2、校园网站建设工作

　　3、校园办公网络维护工作

　　4、中小学教师信息技术高级培训工作

　　5、中小学教师非学历远程教育工作

　　三、具体措施

　　1 、走以校为本、以研兴校、以研强师之路，加强自身建设，提高教研质量。

　　大力推进校本教研制度建设，要把扎实启动以校为本的教研制度建设作为支持课改工作的重点工作来抓。提高教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视教师之间的交流与研讨，在教学指导活动中，创设有利于教师创造性地实施新课程的教学环境，促使我校教师专业成长。

　　新时期对教育研究人员的要求越来越高，作为教育科学研究室，要外树形象、内强素质、个体规范、集体创优，努力营造一个品味高尚、健康有序、宽松和谐的教研环境。作为教研室的成员不仅要增强责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立研究、指导、服务的意识；还要加强理论学习和业务修养，不断充实自己，提升自身能力。要以学习促反思，提高自身的理论水平。教科研工作应以科学的理论作指导。只有用科学的理论作指导，才能使教科研工作走上正规化、科学化的道路，才能不断推陈出新、不断取得新的研究成果。因此，教师要加强理论学习，不断完善知识结构，不断更新教育观念。理论学习包括三方面的内容：一是认真组织学习各级各类教育行政部门的指导性文件，结合当前的 “ 课改 ” 工作，学习课程理论，学习 “ 课程标准 ” ，更新教育观念，明确教改方向。二是结合课题研究，组织教师学习教育期刊上的有关文章，博采众长，拓宽视野，不断深化课题研究。三是阅读教育经典著作，了解教育、心理等领域的最新研究成果，学习国内外教育家的教育论著，夯实理论基础，提高理论水平。理论学习以个人自学为主，并结合教研活动，适当组织集体学习。充分利用网络资源，搜集相关研究资料，从帮扶学校的实际出发，形成对教学中的点点滴滴进行思考的习惯和意识，努力提高科研水平。

　　校本教研要以促进每个学生的全面发展和终身发展为宗旨，　以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，作为学校的教育科学研究机构，面对中小学教育现状，我们的工作是落实到基层，做好指导、调研及研究。在本校也要努力创建环境氛围，进一步把学校建设成为研究型、学习型组织，使全体教师逐步养成在研究状态下学习、工作、生活的职业习惯。

　　2 、 做好教师培训工作，提升教师队伍整体素质。

　　我县教育的发展必须要有一支高素质的教师队伍，要有一批土生土长的教育名师来支撑。教育教学质量的高低直接取决于教师队伍整体素质的优劣。今年，教师培训将做以下工作：

　　(1) 抓好信息技术高级培训工作。

　　如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。在当前基础教育课程改革如火如荼地推进之际，加快我国的教育信息化进程，实现信息技术在各级各类学校中的普及和应用，关键要素就是教师。作为网络时代的教师，不但要掌握信息技术，具备信息素养，更为重要的是要在教学中有效地运用这些技术来实施最优化的教学。可想而知 , 教师掌握信息技术具有它的重要性和紧迫性。本期举办两期信息技术高级培训，作为教师培训机构 , 我校在培训工作中应发挥培训优势，增强培训针对性，改革培训方式 , 从关键处入手，提高培训质量，让教师学有所用。

　　(2) 组织、指导中小学教师非学历远程学习工作

　　非学历远程培训是以提高教师业务素质，促进教师专业化发展为目的的。我县中小学教师非学历远程教育已经全面启动，作为远训中心，要求辅导教师切合学员的实际，做好培训课程的辅导工作，进一步督促学员远程学习，为加快我县教育改革作出最大的努力。

　　3 、立足课堂，以课程改革为中心，加大教学调研力度，积极探索课改新思路、新模式，做好送教下乡指导工作，促使薄弱学科教师教学水平和教学薄弱学校质量的提高。

　　今年，将继续开展对口帮扶、名师送教活动，在课堂教学操作层面上给予指导，力争各学校在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，引导教师把先进的理念转变为教学行为。本期组织本校教师经常深入学校，走进课堂，把学生学习方式的优化与教师教学方式的改进作为课改重点加以研究，开展有针对性的教学调研活动。目的是帮助学校或教师发现问题、研究问题、解决问题，总结经验并及时推广，努力缩小校际之间在教学上的差异，减小课改理念与行为的落差。积极探索和拓宽农村学校“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课改教学新思路。在教学模式的构建上要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。

　　4 、大力加强信息技术中心工作

　　（ 1 ）加强我校网站建设，积极更新各个版面，宣传我校教育、研究及教学，将网站建设落实到实处。

　　（ 2 ）积极完善我校校园网建设，为网络环境下办公创设良好条件。

教育科学研究室

2008.3